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O desejo de influenciar políticas públicas educacionais vem ganhando força entre organizações de investimento social privado, movidas pela aspiração de contribuir para uma educação pública de maior qualidade e mais inclusiva. Este documento examina como esse setor tem buscado incidir em políticas educacionais, seja propondo projetos complementares ao sistema público, seja participando ativamente na formulação e avaliação de políticas, como o Plano Nacional de Educação (PNE).
O documento explora os desafios e aprendizados acumulados por essas organizações ao tentar dialogar e cooperar com o poder público em diferentes etapas do ciclo de políticas, incluindo formulação, implementação e avaliação. A importância de compreender os contextos locais e políticos, de respeitar a participação social e de construir estratégias colaborativas emerge como um tema central, evidenciando que a transformação na educação requer tempo, flexibilidade e um entendimento profundo das realidades regionais.