. . . . . A educação é um dos pilares fundamentais para o desenvolvimento de uma sociedade justa e equitativa. No Brasil, a busca por melhorias na qualidade do ensino é um desafio constante, que exige inovação, comprometimento e a colaboração de diversos atores sociais. Neste contexto, a publicação “Métodos Mistos para Avaliar Resultados: O Caso do Programa Excelência em Gestão Educacional da Fundação Itaú Social” se destaca como uma contribuição significativa para o debate sobre a eficácia das intervenções educacionais. Este documento apresenta uma análise...

. . . O artigo “Notícias do Campo” apresenta uma análise profunda da Articulação Xingu-Araguaia (AXA), um coletivo de organizações que atua na promoção do desenvolvimento sustentável na região do Arco do Desmatamento, próxima ao Parque Indígena do Xingu. A AXA surgiu em resposta aos desafios socioambientais provocados pela pecuária extensiva e pelo desmatamento, oferecendo alternativas produtivas como os sistemas agroflorestais (SAFs) para fortalecer a segurança alimentar e a renda dos assentados. A avaliação liderada pela Move Social teve uma abordagem participativa...

A entrevista “Avaliação, por e para mulheres, com abordagem culturalmente responsiva e interseccional” explora um estudo realizado pela equipe da Move Social, onde a metodologia avaliativa foi moldada para atender às especificidades culturais e interseccionais das participantes. Conduzida durante o contexto desafiador da pandemia de 2020, a avaliação centrou-se em 21 grupos liderados por mulheres diversas, incluindo mulheres negras, de terreiro, LBTs e outras, promovendo uma escuta ativa que reflete as complexas realidades desses grupos. O texto aborda a importância de incorporar...

Ainda que a avaliação possa ser hoje considerada uma prática mais plural e dotada de certa diversidade de abordagens e perspectivas que buscam dirimir as assimetrias de poder implicadas em seu processo, é possível afirmar que, de modo geral, as práticas avaliativas estão majoritariamente ancoradas em um discurso dominante da epistemologia da modernidade europeia. Se por um lado há movimentos de críticas aos modelos tradicionais, é possível afirmar que há insuficiente emprego de aportes teóricos conceituais críticos originais em nosso país sendo usados para compreender as implicações de...